学习实践科学发展观分析检查报告
上海市横沙中学学习实践科学发展观分析检查报告
为深入学习实践科学发展观，努力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，进而推动学校工作又好又快发展，学校党支部根据横沙乡党委统一部署，结合单位实际，认真组织开展以“质量求生存、管理出效益”为主题的分析检查活动。广大党员干部积极交流思想、查找问题、分析原因、献计献策，既达到了联系实际，解放思想，寻求办法的目的，又形成了人心思进、求真务实、开拓创新的良好局面。
一、影响学校科学发展的主要矛盾和问题
1、办学理念、学校管理方面
⑴学校新三年发展规划制定时，要提高更多教师的参与度。
⑵连年获县年终优秀集体的称号，但从积极的视角分析有利因素和存在的问题，要居安思危、未雨绸缪，创设新情境促使教师的专业成长。
⑶进一步梳理学校的各项规章制度，特别是各岗位工作量的实际配置，针对新情况制定一些相适应的新制度，以适应全面推进的绩效工作调整。
2、课程教学方面
⑴课程建设不够平衡，三类课程设置中过度倾向基础型课程，学校应健全制度，保证探究性课程、拓展性课程的正常开展。对高年级学生身体素质越来越差，学校暂时还没有有效地办法。
⑵教师要进一步树立以学生发展为本的观念，研究本校学生的认知心理，加强思维能力训练。
⑶学校要有分层教学的思想，开发不同层次学生的潜能，为学生的终身发展打好基础。
3、教师队伍方面
⑴教师队伍的职业意识尚需提高。
⑵部分教师的专业发展意识、课题研究意识以及行为跟进还存在不足。
⑶进一步加大师德建设的力度，为优秀青年教师的成长搭建舞台。
4、文化建设、社校关系方面
⑴加强班主任培训，提高年轻班主任的业务能力。
⑵重视教师家访制度，提高家访率。
⑶进一步提高德育管理水平，实施目标管理，整合校内各种活动，提高教育实效性。
二、原因分析
（一）管理体制和运行机制还不够健全、完善，管理能力亟待提高。尤其是管理程序、管理方法上存在不足，一些重大事项缺少必要的管理制度，有的制度已经出台，但是执行困难，导致一些工作进展缓慢。还有一些职责不明确，责任落实不到位，也存在相互间扯皮、推诿的现象。在坚持“以人为本”方面，缺乏新思路、新办法。工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动，缺乏超前意识和创新精神，存在求稳，不求有功只求无过的思想。
（二）对党的理论知识和业务知识学习不够深刻，对推动学校科学发展的思路还不明确。工作中解放思想不够，观念转变滞后。思想陈旧，不能正确处理好局部利益和全局利益的关系，对农村学校教育的规律性问题研究不深。缺少好的激励和奖罚措施，开拓创新动力不足，存在安于现状、不思进取的思想，行动上滞后。理论联系实际不够紧密，没有充分把工作中的突出问题上升到影响学校科学发展的高度来认识、研究和解决。在服务理念和推动工作上缺乏用科学发展观解决重点问题的能力。特别是对一些业务工作难点问题研究不深，认识不足，强调客观原因多，主观努力不够。
（三）创新意识不够强。教育面临着前所未有的机遇和挑战，特别是两区合并以后，但由于缺乏锐意进取的工作激情，缺乏那么一股劲、那么一种精神，缺乏应有的科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于原来旧的思维定势和管理模式。
（四）干部队伍作风尚未完全适应科学发展观根本要求。以人为本的思想和观念还树立不够牢固，想问题、做决策调研不够，把握大局、统筹兼顾、协调各方能力还需要进一步增强，服务效率和质量还需要进一步提高。工作作风还不够扎实，调研少、研究多，总结经验多、推广少，发现问题后，抓落实的力度和措施跟不上，不能及时组织实施。
三、解决问题的思路
经过对问题的剖析，我们认为这些问题都应乘着这次学习实践科学活动和学校实施委托管理的东风逐步解决落实、力求解决一些实实在在的问题。切实从机制上解决制约学校科学发展的矛盾和问题。
近阶段，我们主要在以下几个方面需要进行了重点解决：
（一）学校新三年发展规划，在实施过程中，多听取教职工的意见和建议，提高教职工的知晓率和参与度。
（二）结合绩效工资的推行，召开不同层次的会议，听取多方意见，制定出相对科学和完善的绩效工资方案，使绩效工资方案能成为今后推动学校工作发展的良性激励机制。
（三）要健全管理机制和各项管理规定。
（四）学校管理人员要把握好学校的体制机制和各项规章制度，积极主动提出合理化建议。
（五）通过调研排查各项工作，将需要解决的问题及时进行商榷讨论加以解决。
（六）通过切实可行的办法不断提高学校的教育教学质量，并将办学的质量意识内化为广大教师的教学行为。
（七）立足课堂，积极探索更为有效的、适合我校实际的教学途径。
（八）进一步加强青年教师的培训、培养工作，为我校可持续发展扎实基础，拓宽发展空间。
横沙中学党支部
2009-12-15
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